UNIVERSIDAD CATÓLICA DE EL SALVADOR

  

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.

CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA PROFESIONALES

SEMINARIO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

ENSAYO SOBRE:

PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL SALVADOR DESDE LAS CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS Y POLÍTICA DE INCLUSIÓN ACTUAL.

Definición

La Educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales

La Educación Inclusiva se entiende como la educación personalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencias. Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario dentro de un aula ordinaria para atender a cada persona como ésta precisa. Entendiendo que podemos ser parecidos, pero no idénticos unos a otros y con ello nuestras necesidades deben ser consideradas desde una perspectiva plural y diversa.

         La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.

La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad y al ambiente, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas deben reconocer y responde a las diversas necesidades de los estudiantes sin distingo de raza, o condición social y cultural.

Aunque el concepto de educación inclusiva puede asociarse a una respuesta educativa que integre en las escuelas comunes a los niños y niñas con capacidades especiales; el término es más amplio, y hace referencia a una transformación progresiva de los sistemas educativos, orientada a que los mismos provean una educación de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la diversidad.

 Al centrarnos en el tema de le educación inclusiva nos referimos al derecho que tienen todas las personas, sin distinción de raza, sexo, condición social o económica, de recibir una educación de calidad, una educación digna, y que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los salvadoreños, con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social, por alguna característica personal que los hace diferente al resto de los salvadoreños, o mejor dicho, no los hace diferentes, nosotros los llegamos a ver de forma distinta o diferente y El Salvador no es la excepción, si no que en nuestro país, aunque pequeño, encontramos esto y de formas bastantes definidas.

El modelo educativo de inclusión impulsado por el Gobierno de El Salvador promueve prácticamente el derecho a una educación de altura y calidad, en donde la escuela inclusiva de tiempo pleno sea un principal instrumento generador de cambios y procesos, para los alumnos que se encuentran en ese proceso educativo y que le dan un sabor de interés, trabajo y responsabilidad personal.

Por tanto considero que la educación inclusiva es aquella que adapta los sistemas y estructuras de la escuela para satisfacer las necesidades del individuo. Como parte del proceso de adaptación se pueden dar cambios en el currículum escolar, las actitudes y valores de los integrantes, la modificación de las imágenes y modelos, e incluso del edificio mismo.

Al considerar el caso de un profesional llámese maestro que sólo busca un salario, y que lo hace porque tiene que ganar dinero para el sustento familiar, que piensa que los alumnos son unos incapaces de aprender, de entender y de salir adelante con la educación personal, si es el caso de este maestro, podría afirmarse q en esa escuela y específicamente en su aula no tendríamos inclusión educativa pues si se hace a un lado muchos factores que desvinculan la esencia de la educación, no tendríamos avance educativo ni en el alumno ni en el maestros.

La educación inclusiva es un principio general que busca impregnar la cultura de la comunidad, las políticas educativas y las prácticas de enseñanza de aprendizajes en nuestro país, para hacer posible que todas las personas, independientemente de su origen socioeconómico y cultural, y de sus capacidades individuales innatas o adquiridas, tengan las mismas oportunidades de aprendizaje en cualquier contexto educativo, contribuyendo de este modo, a forjar sociedades justas y equitativas.

El enfoque de educación inclusiva, parte de la premisa de que todos los estudiantes, sea cual fuere su condición particular, pueden aprender siempre y cuando su entorno educativo ofrezca condiciones necesarias de acceso y otorgue experiencias de aprendizaje significativas para todos. Significa que todos los niños y niñas de un lugar determinado pueden estudiar juntos. Los sujetos educativos, las personas en su construcción y desarrollo son iguales como seres humanos y a la vez diverso por su identidad personal o de grupo de población.

Por aulas inclusivas, se entiende aquellas aulas donde todos y todas se sienten incluidos porque reciben dentro de ella lo que necesitan para su progreso en el aprendizaje de contenidos y valores, y perciben y comprueban que no sólo reciben sino que también pueden aportar.

Algunas herramientas educativas que podemos utilizar en estas aulas inclusivas son: El aprendizaje cooperativo, para así aprovecha la interacción del alumno entre sí, procurando que alcance todos sus objetivos relacionados con el currículum. Que sea consciente de sus posibilidades, que conozca cómo es trabajar en grupo y lo beneficioso que es.

Una buena relación afectiva del docente con el alumnado, ya que, según diversos estudios, el buen trato es algo muy importante, debido a que se pueden llegar a evitar malas reacciones de los alumnos, carácter desinteresado.

En conclusión aclaro que todo esto responde a una gran necesidad de incluir, de responder a las exigencias que el país demanda y de esta realidad educativa en la que históricamente ha estado marcada por una grave discriminación y exclusión a diversos sectores de la población, y muy en especial a las personas con alguna discapacidad, a las que, hasta hace poco tiempo, no se les tomaba en cuenta, porque se les reconocía, de forma vulgar, como tontos, que jamás podrían salir adelante en el tema de la educación y promoción personal de la vida cotidiana.

En contexto nacional, la política de Educación inclusiva está respaldada por la Constitución de la República de El Salvador y sus reformas, en uno de sus artículos menciona "Los niños y los jóvenes con necesidades educativas especiales tienen que tener acceso a las escuelas ordinarias, las cuales deberán incluirlos en el marco de una pedagogía centrada en el niño y con la capacidad para dar respuesta a sus necesidades". Otras leyes que amparan esta iniciativa encontramos la Ley general de educación, la ley de equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad, la ley de protección integral de la niñez y la adolescencia.