1.0 PLAN DE TRABAJO DOCENTE (SYLLABUS)

LA TEMATICA A SEGUIR EN LA PRESENTE MATERIA ES LA SIGUIENTE

En la Universidas Católica de Occidente, en la facultad de:

CIENCIAS Y HUMANIDADES

 se desarrolla el curso de formacion pedagogica para profesionales, de la cual es parte la materia de Seminario de Educación Inclsuva, de la que tartaremos en esta informacion, presentada por el:

PLAN DE TRABAJO DOCENTE (SYLLABUS)

CICLO II-2014

I.              GENERALIDADES

Docente:	LILIAN LEMUS MARTINEZ
Asignatura:	SEMINARIO DE EDUCACION INCLUSIVA
Horario:	2:00 A 4:00 PM
Aula:	A-23
Carrera	CURSO DE FORMACION PEDAGOGICA.

II.            OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA.

Ø  Fundamentar las bases teóricas de la educación inclusiva y las implicaciones que tiene en la escuela y el aula en el contexto educativo salvadoreño, a través de la investigación, el análisis y la generación de propuestas para su implementación.

Ø  Identificar y comprender las perspectivas de una educación inclusiva en y  legal de la Educación Inclusiva, que permita sustentar propuestas para el desarrollo de una educación inclusiva

Ø  Conocer los elementos de la escuela inclusiva y su vínculo con el territorio, a través de la investigación y consulta de diferentes fuentes, que faciliten su aplicación  en el desempeño profesional.

Ø  Comprender las implicaciones del desarrollo curricular en el aula inclusiva, a través de la investigación y análisis de información, que le permitan concebirla como la unidad básica de atención a la diversidad

 

III CALENDARIZACIÓN

FECHA	TEMATICA
	FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION INCLUSIVA
27-9-14	Escuela y sociedad  desde la perspectiva sociológica y antropológica: Función socializadora de la escuela, sinergia entre familia escuela y sociedad.
4-10-14	Tipo de sociedad a la que aspira El Salvador según el marco legal
4-10-14	Factores de exclusión social y educativa en El Salvador desde la condición u contexto de la vida del estudiante.
11-10-14	Exclusión Social
11-10--14	Exclusión Educativa
11-10-14	Evolución conceptual vrs alcance de la educación  especial: La superación de los enfoques clínicos centrados en el déficit, formación de los profesionales de la educación especial,  vinculación de la educación especial con el currículo  regular, diversidad de las necesidades educativas especiales.
18-10-14	Perspectivas de una escuela inclusiva en El Salvador
	ESCUELA INCLUSIVA Y TERRITORIO
18-10-14	Escuela inclusiva, definición, territorio y principios
18-10-14	Planificación institucional en la escuela inclusiva
25-10-14	Organización escolar, plataforma del currículo: gestión institucional, organización del equipo docente, participación del estudiante y familia, participación y apoyo intersectorial.
	PRIMER EXAMEN PARCIAL
	EL AULA INCLUSIVA
1-11-14	Desarrollo del currículo en el aula inclusiva
1-11-14	Diagnostico, Identificar las competencias iniciales, los estilos y ritmos de aprendizaje
1-11-14	Acceso al currículo y desarrollo de competencias inclusivas
8-11-14	Diseño y adaptaciones curriculares
8-11-14	Metodología  del aula inclusiva, modalidades y sistemas de apoyo
15-11-14	Evaluación en el aula inclusiva, enfoques, estrategias, instrumentos, recursos.
22-11-14	El aula inclusiva, organización, disposición, clima para el aprendizaje y convivencia.
22-11-14	Medidas de atención a la diversidad
29-11-14	Sistemas de apoyo
	SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

1.    METODOLOGÍA

 La distribución es 50% presencial y  50% online

Por su naturaleza, el seminario está basado en el método investigativo, por lo que  aplicaran las siguientes metodologías: Exposición teórica, Investigación bibliográfica a través de la consulta de diferentes fuentes, Trabajo en equipo para favorecer la construcción del conocimiento y análisis de casos, documentados o creados y la elaboración de propuestas para el desarrollo de la educación inclusiva. Además se establecerán debates que permitan sustentar  y argumentar las posiciones sobre la temática desarrollada en clases.

En la parte online se requiere de la dedicación personal, siempre con el apoyo remoto  del tutor  mediante la revisión permanente de la plataforma MOODLE, en donde encontrara los contenidos en presentaciones,  lecturas, libros, videos, links e información complementaria de la asignatura; además podrá encontrar los controles de lecturas, guías para la elaboración de ensayos, artículos de opinión y exámenes en línea

EVALUACIÓN

Actividad de Evaluación	Ponderación
Primer período
·         Elaboración de un blog sobre los diversos contenidos programáticos de la asignatura (Portafolio)                                                       4-10-14   al   11-10-14	20%
Tríptico sobre el marco legal    18-10-14
·         Laboratorio talleres en aula	20%
·         . Ensayo sobre perspectivas de una escuela inclusiva en El Salvador                          25-10-14	20%
Examen Parcial                                                24-10-14	40%
Segundo período
·         Elaborar un proyecto sobre Diseño y adaptaciones curriculares para el sistema educativo salvadoreño a partir de la educación inclusiva ·          15-11-14	20%
·         Laboratorio talleres en aula	20%
·         Estudios de casos, trabajo en pequeños grupo y plenarias  (Metodología  del aula inclusiva, modalidades y sistemas de apoyo)     22-11-14	20%
Examen parcial                                              29-11-14	40%

2.    BIBLIOGRAFÍA.

Libros

1     Aguilar Montero, Luis Angel (2000). De la Integración a la Inclusividad. Buenos Aires, Argentina.

2     Ainscow, Mel (2001). Desarrollo de escuelas inclusivas.Madrid, España.

3     Casanova, M. A. ; y Rodríguez H. J. (2009). La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades. Madrid: Editorial La Muralla.

4     Casanova, M. A. (2011). Educación Inclusiva: un modelo de futuro. Madrid: Wolters Kluwer España.

5     Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana CEEC/SICA (2009). Educación inclusiva en nuestras aulas. Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica. San José, Costa Rica.

6     Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana CEEC/SICA (2009). Llevando a la práctica las adecuaciones curriculares. Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica. San José, Costa Rica.

7     Lindon, Jennie (2009). La igualdad de oportunidades en la práctica escolar. Madrid, España.

8     Ministerio de Educación de El Salvador (2010). Política de Educación Inclusiva. San Salvador.

9     Ministerio de Educación de El Salvador (2011). Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, “Hacia una nueva escuela salvadoreña”. San Salvador.

10  Ministerio de Educación de El Salvador (2009) Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”. San Salvador.

11  Ministerio de Educación de El Salvador (2009). Algunas reflexiones sobre la Escuela de Tiempo Pleno y el Rediseño del Aula. Traducción de asesores de la Universidad de Bolonia. Italia.

12  Pujolás Maset, P. (2004). Aprender juntos alumnos diferentes. Los equipos de aprendizaje cooperativo en el aula. Barcelona: Octaedro.

13  Pujolás Maset, P. (2008). Ideas clave. El aprendizaje cooperativo. Barcelona, España.

14  Sánchez, Pilar Arnáiz (2003). Educación Inclusiva, una escuela para todos. España.

15  Sarto Martín, M. P. y Venegas Renauld, M. E. (2009). Aspectos clave de la educación inclusiva. Salamanca: Kadmos.

16  Torres González, J. A. (1999). Educación y diversidad. Bases didácticas y organizativas. España. Málaga: Ediciones Aljibe.

Medios electrónicos

AdaptacionesCurriculares:http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/apdorta/adapta.htm

EducaMadrid. Todo sobre adecuaciones curriculares: http://ies.migueldelibes.torrejondelacalzada.educa.madrid.org

Licenciatura en intervención educativa. Adecuaciones Curriculares: http://licenciaturas.upnlapaz.edu.mx/Programasacademicos/LIE/LIEAntologias/06semestre/ADECUACIONESCURRICULARES.pdf

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado: www.ite.educación.es

Organización de la Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura: www.unesco.org

Todo sobre adecuaciones curriculares: www.adaptacionescurriculares.

com/teoria5.pdf

UNESCO. Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo. Disponible en: www.efareport.unesco.org